教学过程*化,“教学过程*化”指的是什么?

提出教学过程*化理论的教育家是()。

【答案】：C 苏联教育家巴班斯基把现代控制论、系统论观点用于教学论研究，提出了教学过程*化的理论。

“教学过程*化”指的是什么?

教学过程*化是前苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。

教育过程*化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生用最少的时间和精力获得*的教学效果，使学生获得发展。

教学过程*化是教师对教学过程做出的一种目的性非常明确的安排，是教师有意识地、有科学根据地选择一种最适合某一具体条件的课堂教学模式和整个教学过程的模式，组织对教学过程的控制，以保证教学过程在规定的时间内发挥从一定标准来看是*的作用，获得可能的*效果。

“教学过程*化”的教学思想是由()提出的。

【答案】：C 苏联教育家巴班斯基著有《教学过程*化》，并提出教学过程*化理论。故答案为C。

苏联教育家巴班斯基把现代控制论、系统论观点用于教学论研究，提出了教学过程*化的理论。

教学过程*化是巴班斯基教育思想的核心。他指出：“教学过程*化是在全面考虑教学规律、原则、现代教学的形式和方法、该教学系统的特征以及内外部条件的基础上，为了使过程从既定标准看来发挥最有效的（即*的）作用而组织的控制。”巴班斯基说，这就是教学过程*化的最一般定义。

苏联教育科学院院士.副院长.苏联*教育家.教育学博士。毕业于顿河罗斯托夫师范学院。1971年当选为苏联教育科学院通讯院士.1974年被选为正式院士。1979年起任苏联教育科学院副院长。把现代控制论.系统论观点用于教学论研究，提出教学过程*化的理论。

教学过程*化理论是20世纪70年代初期由苏联教育家巴班斯基提出的教学理论。该理论运用现代系统论的原则和方法，对教学理论进行综合性的研究和探索。

教学过程*化理论是20世纪70年代初期由苏联教育家巴班斯基提出的教学理论。巴班斯基提出的达到教学*化的方法主要有：综合规划教学任务，以综合的观点来安排教学的内容、方法、手段和活动形式。在研究班级学生特点的基础上，把教学任务具体化。

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