平行四边形的面积教案,多边形的面积教案
平行四边形的面积教案,多边形的面积教案
1、在联系生活实际和动手操作的过程中初步认识平行四边形，使学生能够识别平行四边形，知道平行四边形容易变形的特性和对边相等的基本特征。 根据平行四边形的基本特征会在方格纸上画平行四边形。
利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
多边形的面积单元教学目标：掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积，了解简单组合图形面积的计算方法。
⑴ 每条边长度相同的多边形是正多边形。 ⑵ 正多边形的对称轴条数和边的条数一样。 课后习题 课后作业 练习册777页。 小学三年级数学教案设计范文二：面积 教学目标： 复习用方格数来表示面积，用面积公式来算面积。
平行四边形的面积教案设计 【教材分析】 本节课是人教版义务 教育 课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》第1课时《平行四边形的面积》。
多边形的面积评课如下：准新旧链接打好知识基础 组合多边形的面积计算，需要在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形面积计算的基础上进行。
需要给多边形面积一个明确的定义。可以简单地从多边形的顶点向底边作高线，然后将底边分成若干个小段，每个小段的长度乘以高线的长度，再把所有的乘积相加，就得到了多边形的面积。
1、把平行四边转化成长方形，找到长方形与平行四边形的关系，从而顺利推导出平行四边形面积计算公式。
2、首先（课件出示数方格图）要求认真观察，然后填写表格，最后讨论总结出：即长方形的长和平行四边形的底相等，长方形的宽和平行四边形的高相等，并得出两个图形面积相同的答案。
3、本节课是人教版义务 教育 课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》第1课时《平行四边形的面积》。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。
4、直接导入，激发兴趣 由故事情节或游戏引入教学内容，揭示课题并板书“平行四边形的面积”。
5、理解并掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。教学难点：通过转化的方法理解平行四边形的面积计算公式。教学准备：多媒体课件；让每个学生准备一个平行四边形纸片和一把剪刀。
6、五年级数学上册《平行四边形的面积》*教案 教学目标：（1）引导学生在探究、理解的基础上，掌握面积计算公式，体验其推导过程。能正确计算平行四边形面积。
在教学中应把握教材的精神，创造性的利用教材，在设计安排和组织教学过程的每一个环节都应当很意识的体现探索的内容和方法，避免教学内容的过分抽象和形成化，使学生通过直观感受去理解和把握体验数学学习的乐趣。
小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生“自己的数学”，同时数学又必须回归于生活，数学只有在生活中才能赋予活力与灵性。
五年级数学上册星期日的安排教案范文一 教学目标：创设情境，进一步体会分数加减法的意义。理解分数加减混合运算的顺序。能正确计算分数加减混合运算。
五年级数学上册分数的认识教案范文一 教学目标 在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。 在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。
我做的五年级上册数学苏教版的知识点如下：小数乘整数：意义——求几个相同加数的和的简便运算。小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。
平行四边形的面积教案设计 【教材分析】 本节课是人教版义务 教育 课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》第1课时《平行四边形的面积》。
平行四边形面积的教学是在学生已经认识了平行四边形的特征以及长方形和正方形面积计算方法的基础上进行学习的，它同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积的基础。
生1：我们沿着平行四边形的高剪开，就把平行四边形分成了一个三角形和一个梯形，把三角形部分平移到梯形的另一边，就拼成了一个长方形。
《平行四边形的面积》 说教材，目标 平行四边行的面积是在学生已掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边行特征的基础上，进行教学的。这部分知识的学习会为学生学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。
人教版平行四边形的面积教学设计 教学内容：教材平行四边形的面积的内容。知识目标：通过长方形面积计算知识迁移，理解平行四边形面积的计算公式，并能正确计算平行四边形面积。
