屈原列传教案,《屈原列传》教案?+说课稿
屈原列传教案,《屈原列传》教案?+说课稿
1、在南方长江流域出现的具有独特艺术魅力的新诗体，其本身在中国诗歌发展史上具有重要地位；另一方面，楚辞作品，尤其是屈原的《离骚》从词句的角度看，地方特色鲜明，学生理解的难度较大。
1、学生自读《语文读本》中：《孔子世家》、《伯夷列传》、《毛遂自荐》、《鲁仲义不帝连秦》《贾生列传》《魏其武安侯列传》《货殖传序》。
2、屈原列传说课稿1 说教材 《屈原列传》是鲁教版高中语文必修第四册第一单元的第一篇课文，该单元以“谱写生命赞歌”为主题。
3、《屈原列传》简介 本文是《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分，其中又删去了屈原《怀沙》赋全文。这是现存关于屈原最早的完整的史料，是研究屈原生平的重要依据。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人。
我校20XX 级学生在高一就已进入苏教版语文新课改实验区，至20XX年1 月已完成高中必修课程五个模块和选修课程《史记》 选读模块的教学。
以下是我为大家收集的《史记》 说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教学内容： 《司马迁发愤写〈史记〉》是小学语文苏教版教材第十一册第五单元的第一篇课文。
此外，《史记》的悲剧性、抒情性等也都符合高中阶段学生思维的特点，容易引起学生的共鸣。
【《荆轲刺秦王》优质课教案及反思】 一 教学目标 （一） 知识与能力 积累 整合：积累文中的文言词句并进行归类整理。 感受 鉴赏： 正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。
翻译：楚地有个人学习驾船，他（在）开始（的时候）折返、旋转、快、慢，完全是听从船师傅（的话）。于是在江中岛屿之间小试，所做的没有不得心应手的，便以为学全了驾船的技术。
第二，指导学生读通顺。指导文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。
一方面保证了评卷的公平公正；另一方面也对考生卷面整洁以及文字表达能力提出了更高要求，阅卷老师只能看到扫描区里的内容，如果考生字迹潦草，或者表述拖沓，超出答题范围，都会影响得分，教案《‘教案’高考文言文翻译教案》。
如何让学生理解并记忆文言文中的实词 文言文教学中，实词是必不可少的教学环节。
了解高考文言文翻译题的基本要求，文言文翻译指导教案。 通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。 利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译中出现的问题。 例题回顾： 将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
司马迁在《史记屈原列传》中释为“罹忧”。班固在《离骚赞序》中释为“遭忧”。王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。后人多各从其一说。近世学者推论《离骚》本为楚国古乐曲名。
代表作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》、《招魂》等。有深远的影响。 关于《离骚》 楚怀王三十九年（前300年）春，屈原被排斥流放在汉北。此间创作了《离骚》。它是屈原的代表作，也是我国古代最长的一首抒情诗。
而今 高中英语，我们将要学习的我国伟大的爱国主义诗人屈原的代表诗作《离骚》，无论在内容上还是在形式上，与《诗经》相比，都发生了一些变化，有的变化还是很大的。
《离骚》是高中语文（必修）2第二单元的一篇讲读课文。是战国时期*诗人屈原的作品，它具有很浓的楚地风情，学习这篇课文，要反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意作品在创作手法上的独创性，注意诗体的节奏，感受由此产生的情趣。
